Te entrego mis materiales para enseñar estadística a tus alumnos

¿Te Gustaría Ser Un Mejor Docente de Estadística y Un Mejor Investigador Científico En Tiempo Récord?

Si Preparar tus Clases te Provoca Estrés, Ahora Puedes Enseñar Más Fácil, Más Rápido Y Más Didáctico con Nuestros Materiales.

Potencia Al Máximo Tu Carrera Docente y de Investigador Científico. Obtén Un Mayor Reconocimiento En Tu Profesión” Y de paso… “Gánate El Afecto y Admiración De Tus Alumnos”

Análisis de Datos Aplicado a la Investigación Científica

Programa de entrenamiento con seguimiento personalizado

“La estadística dio origen a la investigación cuantitativa y es el único medio para conocer si las intervenciones que realizamos sobre nuestra población objetivo son efectivas”.

“Sin la estadística las conclusiones de nuestro trabajo no tienen la exactitud que los estudios cuantitativos exigen; y nuestras publicaciones se convierten en simples hechos anecdóticos y descripción de fenómenos que no pueden verificarse”.

BIOESTADISTICO

Dr. José Supo
Médico Bioestadístico

Gracias por leer este mensaje, si continúas hasta el final sé que puedo transformar tu forma de ver, hacer y enseñar la estadística y el Análisis de Datos Aplicado a la Investigación Científica. Pero antes continuar déjame hacerte algunas sencillas preguntas…

¿Has notado que a la mayoría de alumnos, colegas e incluso investigadores científicos odian la estadística y el análisis de los datos?

¿Has deseado alguna vez encontrar una forma para hacer más fácil, más divertida y más didáctica tu docencia universitaria?

¿No sería maravilloso tener materiales didácticos que faciliten tu enseñanza, simplifiquen tu trabajo y te liberen de estrés laboral?

¿Si pudiera mostrarte un camino rápido para convertirte en una luz que inspire a tus estudiantes con un estilo entretenido y profesional… estarías interesado?

Si tu respuesta es sí a alguna de estas preguntas, te interesa continuar leyendo…

Quién Soy Y Por Qué Considero Qué Puedo Ayudarte

Mi nombre es José Supo, Medico Bioestadístico, Investigador Científico y Profesor Universitario. En los últimos 4 años de mi vida he desarrollado 12 programas de entrenamiento en el análisis de los datos y la metodología de la investigación científica. Una combinación de mi profesión de médico, mi vocación de docente y mi pasión por la Internet.

¿Cómo comenzó todo?

Siempre fui un apasionado por los números y el Análisis de Datos durante mis años de estudiante universitario me aprendía todo lo que mis profesores de estadística traían para compartirnos (muchos de estos temas inservibles) y pensé que la forma en que yo veía la estadística era la misma forma en que la veían mis compañeros de estudios, pero la verdad es que ellos odiaban todo esto.

Muchos de mis compañeros preferían copiarse mis tareas para aprobar la asignatura y a mi realmente no me importaba, desde entonces me convertí en un referente local en temas de Análisis de Datos e incluso cuando acabé mis estudios universitarios me convertí en asesor de tesis y logré escalar las tarifas más altas del mercado.

Esto no representaba un problema para mí, hasta que me convertí en docente universitario y me asignaron la cátedra de BIOESTADÍSTICA, es decir el Análisis de Datos Aplicado a la Investigación Científica. Entonces recién me dí cuenta de que mucho de lo que había aprendido no servía para nada y que los investigadores necesitamos aprender Estadística Aplicada.

El primer punto estaba resuelto, hacer una selección adecuada de temas que realmente sean útiles al investigador, este conocimiento se logra únicamente siendo un investigador; sin embargo la percepción de los alumnos sigue siendo la misma, la estadística se percibe como algo aburrido, tedioso y sin sentido gracias a muchos docentes como los que me tocaron a mí.

No digo que mis profesores fueran malos estadísticos, de hecho creo que eran buenos, lo malo era su didáctica, lo malo era que ellos no eran investigadores, eran estadísticos y matemáticos de carrera que saben bastante de estadística pero poco o nada de las necesidades de los alumnos que aprendíamos investigación científica.

Continuando con la historia, a mi me asignaron alumnos que ya estaban programados para odiar la estadística, un problema con el que tuve que afrontar con enfoque científico. “Los problemas generan líneas de investigación” Así que comencé a desarrollar diferentes estrategias que permitieran a los alumnos aprender estadística en tiempo récord.

Una segunda dificultad que encontré en mis estudiantes de posgrado, es que ellos venían de distintas ciudades del país solamente por fin de semana, muchos de ellos trabajan en el hospital, están casados y tienen múltiples ocupaciones, por lo que aveces faltan a clases, pero no porque sean incumplidos, sino por circunstancias fuera de su control.

Así que decidí grabar todas mis clases para que mis alumnos pudieran revisarlas cuando tuvieran tiempo disponible, así descubrí que se podía aprender desde la comodidad de su hogar, ya nada más faltaba que pudiera hacerlo a través de Internet y así  fue como nació BIOESTADÍSTICO que actualmente cuenta con 22 000 seguidores.

A inicios del 2010 lanzamos nuestro primer programa de entrenamiento y hasta ahora hemos desarrollado doce; nuestro programa base se denomina “Análisis de Datos Aplicado a la Investigación Científica” y es la base para convertirte en un experto, con los contenidos desarrollados en este programa puedes afrontar sin problema cualquier necesidad Analítica.

En la actualidad son mas de 700 investigadores científicos y docentes del curso de bioestadística y metodología de la investigación que han participado de nuestros programas de entrenamiento, mas adelante podrás conocer lo que ellos opinan de este método de enseñanza-aprendizaje que no tiene precedentes.

Así que a partir de ahora la historia ya no se trata de mí, sino de ti, ¿Te gustaría que te entregue absolutamente todos mis materiales que utilizo en la docencia y entrenamiento estadístico de mis estudiantes para que consigas transformarte en un Maestro en el Análisis de Datos Aplicados a la Investigación Científica?

Mira los beneficios que obtendrás si decides participar…

  • Participar en nuestro programa de entrenamiento desde la comodidad y tranquilidad de tu hogar a través del internet. Enseñar estadística más fácil, porque te entregaremos todos nuestros materiales didácticos. Ahorrar tiempo y esfuerzo al no tener que preparar tus clases nosotros ya lo hicimos por ti, simplifica tu trabajo y no más estrés laboral.
  • Lograr que la docencia de la estadística sea más divertida y más didáctica con mi método simplificado. Acceder información exclusiva y práctica que no podrás encontrar en ningún otro lado. Obtener una licencia para que puedas hacer uso de nuestros materiales sin ningún tipo de restricción incluso si deseas cobrar por ellos.
  • Desarrollar mayores habilidades de investigación, conseguirás mayores armas para desarrollar tu trabajo. Avanzar más rápidamente en tu carrera docente, transformar positivamente tu actividad profesional. Con tu certificación tendrás más oportunidad de ascenso y promoción, mejores ingresos que a su vez mejoren tu calidad de vida.
  • Convertirte en un referente en el Análisis de Datos Aplicado a la Investigación Científica, con un mayor prestigio personal y profesional. Destacar entre tus colegas con nuestro método efectivo, mejorar tu credibilidad y tu status profesional. Ganarte el afecto de tus alumnos, y admiración de tus colegas con un estilo entretenido y profesional.

 Análisis Estadístico Aplicado A la Investigación Científica

“Licencia y Derechos de Re-Venta Incluidos”

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Estrategias del Programa de Entrenamiento

Análisis de Datos Aplicado a la Investigación Científica

El programa de entrenamiento es un evento en DIFERIDO, quiere decir que no es en tiempo real, desarrollado para ser llevado a cabo 100% a través de internet desde la comodidad y tranquilidad de tu hogar utilizando un conjunto de estrategias de aprendizaje acelerado.

Se trata de realizar un ejercicio cada día de lunes a viernes durante 4 semanas; en el tiempo que tengas disponible; siempre que lo hagas al ritmo señalado; luego tendrás que enviarme os resultados para revisarlo, corregirlo y calificarlo personalmente.

Adicionalmente puedes realizar preguntas al interior del área de miembros, las mismas que serán resueltas durante las primera 24 hora mientras dure el evento.

 

  • 30 Ejercicios Guiados En Vídeo Paso A Paso

    Desarrollaremos un ejercicio diario
    Solamente de lunes a viernes
    Cada ejercicio equivale a un punto
    Debes completar los 30 ejercicio

  • Preguntas y Respuestas Debajo De Cada Vídeo

    Preguntas y respuestas debajo de cada vídeo
    Las respuestas cortas se plantean en texto
    Las respuestas complejas se presentan en vídeo
    Se resuelven las preguntas dentro de las 24 horas

  • 3 Seminarios En Tiempo Real

    El seminario se desarrolla online o en tiempo real
    El ponente desarrolla el tema mediante la plataforma
    Respuestas a todas las preguntas en texto
    Preguntas y respuestas a través del micrófono

  • Licencia De Uso Docente

    La licencia adquirida incluye los derechos de reventa
    Podrás descargar todos los materiales utilizados
    Material de instrucción en un curso a nivel local
    Distribuirlos entre tus colegas y alumnos

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Materiales del Programa de Entrenamiento

Análisis de Datos Aplicado a la Investigación Científica

A fin de que no te distraigas elaborando bases de datos imaginarias o ejemplos hipotéticos que nunca se dan en la realidad, hemos elaborado un conjunto de materiales a propósito del presente entrenamiento, de manera que solo nos enfocaremos en tu aprendizaje sin perder el tiempo innecesariamente.

Al finalizar tu entrenamiento podrás descargar todo el conjunto de materiales empaquetados que podrás disponer libremente entre tus colegas y alumnos sin ningún tipo de restricción, ya sea para clases, cursos, ponencias, diplomados, cátedras de maestría o doctorado.

  • VÍDEOS

    Los vídeos constituyen la herramienta más importantes del aprendizaje a distancia, cada uno tiene una duración de 20 minutos y su formato de grabación es mp4 reproducible en cualquier computadora, tableta, ipad, smart TV o dispositivo capaz de reproducir mp4.

  • DIAPOSITIVAS

    Te proporcionamos las diapositivas utilizadas en cada ejercicio, de tal modo que podrás repasar de manera rápida cualquier concepto emitido sin necesidad de volver a reproducir el vídeo. Además puedes utilizar libremente este material o modificarlo para tu propia docencia.

  • MATRICES DE DATOS

    Hemos elaborado matrices de datos exclusivamente para este curso, de tal modo que cada ejercicio cuenta con su propio material completamente originales, así como algoritmos programados en la hoja de cálculo de Excel para acelerar el trabajo.

  • HOJAS DE TRABAJO

    Cada presentación tiene un llamado a la acción, el cual debe de completarse con un ejercicio, para lo cual te proporcionamos un formato idóneo para que presentes tus resultados, de tal modo que te concentres únicamente en el entrenamiento y no te distraigas haciendo formatos.

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Contenido del Programa de Entrenamiento

Análisis de Datos Aplicado a la Investigación Científica

Este programa de entrenamiento es el único de la serie BIOESTADISTICO que incluye una licencia de uso libre para utilizar y descargar todos los materiales de instrucción.

Consta de 30 ejercicios guiados en vídeo, los cuales están distribuidos en 5 módulos con 6 ejercicios cada uno, que tendrás que ejecutar a razón de uno por día de lunes a viernes durante seis semanas.

Los 30 contenidos que recibirás al tomar la decisión de matricularte son:

 

Módulo I: La matriz para el análisis de datos

 

01. Principios científicos de una matriz de datos

Crear una matriz de datos con criterios científicos es el primer paso para un análisis estadístico exitoso de cualquier nivel o complejidad, asegúrate de seguir los pasos al pie de la letra, aquí comienza tu entrenamiento.

02. Importación y edición de la matriz de datos

Ahora vamos a llevar nuestra matriz de datos al programa SPSS, esto toma pocos segundos, pero lo más importante aquí es su edición para llevar a cabo un proceso de análisis de los datos de manera eficiente.

03. La matriz de datos a partir de las fichas 

Pasar la información de las fichas a la matriz de datos es una tarea sencilla, si conoces las pautas para hacerlo correctamente obtendrás un archivo que constituye por lo menos el 50% de éxito de tu análisis estadístico.

04. Exportación e impresión de la matriz de datos

La matriz de datos es el corazón del análisis estadístico, pues sobre ella se trabajan todos los procedimientos por ello debe ser entregada para su revisión, aquí veremos como exportarla e imprimirla con un aspecto formal.

05. Calcular y recodificar en la matriz de datos

No siempre las variables las recolectamos directamente de las unidades de estudio; en ocasiones esta variable se calcula a partir de otras características que si se miden directamente en las unidades de estudio.

06. Ponderación de casos sin la matriz de datos

En muchas ocasiones tendremos en frente nuestro, resultados de análisis y presentación de datos que necesiten una segunda opinión. Aquí tendremos que trabajar con tablas ya construidas y no a partir de una matriz de datos.

 

Módulo II: Análisis descriptivo univariado

 

07. Tablas de frecuencias absolutas y relativas

Describir una variable categórica puede parecer muy sencillo y en realidad lo es; sin embargo se cometen muchos errores en la presentación de los resultados cuando se trabaja con una variable politómica.

08. Diagrama de sectores y gráfico de barras

Los casos más resaltantes en esta presentación son las variables politómicas y cuando la variable proviene de una pregunta cuyas respuestas son no excluyentes; para ello debemos utilizas nuestra tablas.

09. Análisis de datos en tablas de contingencia

Las tablas de contingencia se construyen con dos variables categóricas y tienen muchas utilidades; por lo que debemos dominarlas a plenitud antes de ingresar al análisis de los datos categóricos.

10. Estimación puntual e intervalos de confianza

Es poco frecuente presentar los resultados de las variables numéricas mediante sus descriptivos; quizás por eso sea que muy pocos investigadores conocen la verdadera forma de presentar una variable numérica.

11. Los percentiles y los valores de normalidad

Las medidas de posición son muy utilizadas para establecer límites de normalidad, en algunos casos estos límites ya están establecidos por la teoría disponible, en otros casos el investigador tendrá que proponer sus propios límites.

12. Histograma, diagrama de caja y bigotes

Los datos numéricos se pueden representar gráficamente de distintas maneras, sin embargo no todas estas formas son operativas y adecuadas, por ello debemos conocer estas dos formas frecuentes de presentación.

 

Módulo III: Análisis de datos categóricos

 

13. Prueba de bondad de ajuste para frecuencias

La versión más simple de Chi cuadrado es cuando trabajamos con una muestra y la comparamos con los parámetros de una población, si encontramos diferencias entonces la muestra no proviene de esa población.

14. Comparación de  frecuencias entre grupos 

La comparación entre grupos es el objetivo estadístico más simple de todos, y es el punto de partida para el análisis de los datos categóricos, la cual se contrasta con el Chi Cuadrado.

15. Comparar frecuencias en medidas repetidas

El objetivo estadístico comparar antes-después involucra dos modalidades: con periodo de observación o seguimiento (estudio observacional) y con una intervención entre las dos medidas (estudio experimental).

16. Asociación estadística y test de independencia

Independencia y dependencia son términos probabilístico que no involucran necesariamente relación causa-efecto; puesto que la asociación estadística es sólamente uno de los criterios de causalidad.

17. Concordancia entre medidas e investigadores

Las medidas de asociación incluyen a las medidas de riesgo y a las medidas de concordancia, las cuales se deben estimar únicamente después de haber demostrado asociación en un estudio previo.

18. Calculo de la probabilidad exacta de Fisher

Las pruebas exactas corresponden a los diseños experimentales con los totales marginales de ambos factores fijos. Habitualmente, los experimentos se realizan con muestras pequeñas, por ello su uso en este modelo.

 

Módulo IV: Análisis de datos numéricos

 

19. Prueba de hipótesis para promedios

La versión mas simple de la prueba t de Student se aplica cuando tenemos un solo grupo y queremos contrastarlo con la media de una población, para ello necesitamos conocer el valor de desviación estándar.

20. Comparación de promedios entre grupos 

La comparación entre grupos es el objetivo estadístico más básico en el nivel investigativo relacional y en el que se puede plantear una hipótesis. Preliminarmente se debe plantear el test a dos colas.

21. Comparar promedios en medidas repetidas

La comparación de medidas de un mismo grupo corresponde a los estudios longitudinales y se puede aplicar tanto en estudios observacionales como experimentales, sus hipótesis siempre son a una sola cola.

22. Correlación como prueba de hipótesis

Asociar y correlacionar implica trabajar con dos variables aleatorias, donde partimos del principio de independencia, solo que asociar es para variables categóricas y correlacionar es para variables numéricas.

23. Coeficiente de correlación de R de Pearson

La correlación es el punto de partida para la regresión lineal simple y luego la múltiple, la correlación de Pearson es una prueba de hipótesis y también un indice de Correlación entre las unidades de dos variables.

24. Análisis de la varianza y pruebas Post Hoc

La comparación de grupos, no es solamente la comparación de promedios, sino el análisis de la variabilidad de los grupos participantes, por esta razón a la comparación de mas de dos grupos de le llama ANOVA.

 

Módulo V: Análisis estadístico no paramétrico

 

25. Distribución normal y pruebas de normalidad

Uno de los supuestos más importantes a la hora de realizar un procedimiento paramétrico es la demostración de normalidad de la distribución de una variable numérica, es una prueba de hipótesis preliminar.

26. La Homocedasticidad y la prueba de Levene

Cuando queremos comparar el promedio de dos grupos, previamente se debe demostrar que la varianza de los grupos es la misma, para ello planteamos una hipótesis como ya estamos acostumbrados a hacerlo.

27. U Mann-Whitney para comparar grupos

La comparación de dos grupos independientes, requiere de contar con una variable numérica, demostración de normalidad y homogeneidad de varianzas, de no cumplir estos requisitos, tenemos una alternativa.

28. Prueba de los rangos con signo de Wilcoxon

Esta prueba estadística es el equivalente no paramétrico de la t de Student para medidas repetidas, cuando no se cumplen alguno de los supuestos que requieren las pruebas estadísticas paramétricas.

29. Correlación por rangos de Spearman

La correlación no paramétrica suele ser una exploración de la relación entre variables para los casos en que no podemos hacer mediciones numéricas, por lo general solo se plantea a nivel de prueba de hipótesis.

30. Análisis de la varianza de Kruskal-Wallis

Esta prueba estadística es el equivalente no paramétrico del Análisis de la Varianza, el cual por ser un procedimiento paramétrico requiere de cumplir supuestos como normalidad, homocedasticidad y esfericidad.

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Agradecimientos a Nuestros Expertos

Análisis de Datos Aplicado a la Investigación Científica

Este el curso modelo de la cuarta temporada de BIOESTADISTICO modificado en función a las necesidades encontradas en los nuevos miembros del club de estadística.

Revisa lo que dicen de nuestro PROGRAMA reconocidos investigadores y docentes del curso de metodología de la investigación.

Revisa lo que dicen de nuestro PROGRAMA reconocidos investigadores y docentes del curso de metodología de la investigación.

Este sistema es muy práctico para trabajar, se pueden desarrollar los temas en el tiempo disponible, además se les puede revisar o repetir varias veces, pienso que contienen información didáctica muy importante.

Mg. Héctor Antonio Martínez Pacheco. Químico Farmacéutico, Biólogo. Docente de la Universidad Juárez del Estado de Durango. Durango (México).

Me pareció muy interesante, establece continuidad con los temas ya vistos y permite tener una idea mucho más clara de la bioestadística.

Dr. Sócrates David Pozo Verdesoto. Médico Cirujano. Investigador y Docente de la Universidad Metropolitana. Guayaquil (Ecuador).

La didáctica del Dr. Supo me ha parecido, desde que tuve la oportunidad de conocerlo, durante el primer curso que realicé, de Creación y Validación de Instrumentos, original, muy sencilla y sumamente efectiva. El Dr. Supo convierte una tarea que a muchos nos resulta árida y dificultosa, en una actividad grata que invita a seguir aprendiendo. Quedo nuevamente agradecida al Dr. Supo por la generosidad con la cual comparte sus conocimientos.

María Josefina Lantieri. Bióloga. Docente Asistente de la Universidad Nacional de Córdoba. Córdoba (Argentina).

Creo que desarrollar el curso en videotutoriales es muy ventajoso, puesto lo podemos ver en el momento que tengamos tiempo disponible. Por razones de otras actividades, sobre todo laborales, muchos de nosotros no podríamos participar en cursos presenciales con un horario estricto.

Dra. María Peregrina Cruzado Vallejos. Estadístico. Investigador y Docente de la Universidad Privada de Trujillo. Trujillo (Perú).

Sin duda un buen curso, muy didáctico, comprensible y práctico para los profesionales de la salud. Sin duda mis conocimientos han aumentado.

Dra. María José Durà Mata. Médico. Investigadora y Especialista en Rehabilitación. Barcelona (España).

¡Felicidades! Generalmente la asignatura de bioestadística es árida, sin embargo, los ejemplos tan prácticos de este curso, nos permiten ubicar perfectamente los contenidos y las explicaciones son bastante claras. Nos permite repasar cada tema y despejar cualquier duda.

Mg. María del Refugio Valerio Candela. Enfermera. Investigadora. Coahuila (México).

El curso del Dr. Supo me pareció EXCELENTE, ayuda a complementar y ampliar lo visto algún momento en la universidad, claro ahora con estos nuevos conocimientos alcanzaré mi objetivo, y me permitirá hacer UN efecto multiplicador.

Mg. Irma Milagros Carhuancho Mendoza. Administradora de Empresas. Docente de la Universidad Norbert Wiener. Lima (Perú).

Estoy conforme, sin embargo es necesario diversificar en los ejemplos utilizados, considerando que este curso es la continuidad de niveles anteriores, me gustaría que la metodología incluyera nuevas áreas de investigación no sólo salud.

Dr. Víctor Hugo Gonzalez Carrasco. Químico Industrial. Investigador y Docente de la Universidad Técnica de Machala. Machala (Ecuador) .

El curso me pareció muy excelente, me aclaró mis dudas en la parte estadística, comprendí los niveles de investigación, los tipos de variables, los objetivos estadísticos, etc. Como los temas están grabados podía analizarlos a la hora de mi disponibilidad, lo que en un curso presencial me hubiera sido imposible. Gracias por todo y espero que siga formando más investigadores para contribuir a mejorar la sociedad.

Mg. Jaime Jonas Flores Ramos. Ingeniero Químico. Docente de la Universidad Nacional de Ingeniería. Lima (Perú).

El curso es excelente, lo aprendido ahora me permite aplicar los conocimientos adquiridos al área en la que trabajo.

Róger Benito Jarquín. Matemático. Docente de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense. Las Minas (Nicaragua).

Me pareció un buen curso, creo que a veces el tiempo de uno como estudiante no es tan amplio como para profundizar en los temas.

José Salvador Aquino Manzo. Ingeniero Agrónomo. Alta Verapaz (Guatemala).

El sistema del Dr. Supo ayuda mucho, ya que es muy didáctico y simplifica las complicaciones, pues si tuviésemos alguna duda podemos volver a observar el video, y si a pesar de ello aún existen dudas, puedes consultar al docente vía la página web del curso.

Dr. Marcos Hugo Parimango Alvarez. Médico Cirujano. Iquitos (Perú).

Es la tercera experiencia con el Dr. José Supo (Bioestadístico), realmente me ha parecido muy enriquecedor desde todo punto de vista. A nivel de conocimientos logró satisfacer mis expectativas dado que la revisión de contenidos y procedimientos fue muy práctica y clara en su explicación. Realmente felicito al Dr. Supo por su claridad y dominio de los temas.

Mg. Richard Francisco Rosero Burbano. Psicólogo. Investigador y Docente de la Universidad de la Sabana. Bogotá (Colombia).

Me pareció bastante claro, sencillo e importante, muchos conceptos “complicados” están ahora claros y lo más importante aplicables, ojalá el próximo curso sea pronto “para no perder el impulso”. Felicicidades Dr. Supo.

Dr. Jorge Daniel Coro Ameller. Médico, Magister en Epidemiología. Tarija (Bolivia).

Felicitaciones a quienes propugnan este sistema de enseñanza, sobre todo a la calidad didáctica desarrollada en cada uno de los temas trabajados, y lo mejor de todo es que puedo seguir revisando el material de trabajo cedido en el curso.

Dr. José Luis Huamani Echaccaya. Cirujano Dentista. Docente de la Universidad Alas Peruanas. Ica (Perú).

Sin duda un curso muy bueno, muy didáctico que permite repetir la secuencia cuantas veces sea necesario para afirmar el conocimiento.

Dra. María Elena Escalona Franco. Cirujano Dentista. Investigadora y Docente de la Universidad Autónoma del Estado de México. Toluca (México).

Simplemente Excelente!!!

Dra. Clarisse Virginia Díaz Reissner. Cirujano Dentista. Investigadora y Docente de la Universidad del Pacífico Privada. Asunción (Paraguay).

Considero que fue una información muy apropiada para el manejo de la estadística mediante el programa SPSS.

Dr. José Juan Segura Luna. Médico. Investigador y Docente de la Universidad Autónoma de Nueva León. Monterrey (México).

Me pareció una forma novedosa de capacitación a distancia, en referencia al desarrollo de la bioestadística me parece una forma diferente de abordarla muy didáctica y nada complicada como estuve acostumbrado. Espero continuar en el desarrollo de otros cursos que se ofrezcan.

Mg. Ronald Richard Tala López. Médico Veterinario. Moquegua (Perú).

Estoy muy satisfecha…

Mg. María Elvira Vague Cardona. Psicóloga. Docente de la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Valencia (España).

Muy interesante Dr. Supo, sobre todo la facilidad para poder grabarlos y poder escuchar y verlos cuando uno lo desea.

Dr. José Eduardo Barriga Estarellas. Médico. Docente de la Universidad de Guayaquil. Samborondon (Ecuador).

Me pareció muy interesante, es el primero que desarrollo, se me hizo novedoso. Aprendí nuevos conceptos, reforcé otros. Es una forma muy didáctica de enseñar la estadística y hacerla más amigable para el personal de ciencias de la salud, que no tenemos experiencia en matemáticas y estadística. Muchas gracias por todo, y lo felicito por su estilo en la transmisión de estos conceptos.

Dr. Joaquín Antonio Guzmán Sánchez. Médico Anestesiólogo. Docente de la Universidad Nacional Autónoma de México. México DF (México).

Muy didáctico, para acceder a conocimientos estadísticos y metodológicos, un gran aporte la experiencia del docente.

Elena Guillermina Ulloa Rodríguez. Antropóloga. Valdivia (Chile).

Interesante metodología. Es una alternativa en estos tiempos que uno trabaja y estudia que es mi caso que estoy haciendo una especialización en gestión ambiental. Los temas son fueron interesantes y en buen orden.

Orlando Advíncula Zeballos. Bachiller en Biología de la Universidad Agraria La Molina. Lima (Perú).

A pesar que los contenidos del curso ya los conocía, esta nueva versión del curso contiene otros aspectos que complementan los anteriores y lo hacen más amplio, completo y con mayor comprensión. Felicitaciones! Dr. Supo.

Dr. Víctor Ernesto Villagran Colón. Cirujano Dentista. Docente de la Universidad San Carlos de Guatemala. Guatemala (Guatemala).

Realmente considero que es una modalidad excelente. Por supuesto, siempre que se cuente con videos con las características como los que tuvieron en este curso: claros y prácticos. Permite la autogestión del tiempo y posibilita el acceso a un curso al que de otro modo (presencial), en mi caso, no podría acceder. Muchas gracias, ha sido fuente de inspiración.

Cecilia Callorda Rodríguez. Enfermera. Asistente de Cátedra de la Universidad de la República de Uruguay. Canelones (Uruguay).

Dr Supo, el desarrollo de los temas fue muy didáctico y práctico. Ha disipado muchas dudas, acerca de varios temas expuestos.

Dra. Jackeline Carol Rodríguez Torres. Médico Hematólogo Pediatra. Lima (Perú).

Muy bueno yo no conocía muchos de los contenidos y con esto curso me quedaron muy claros por que los hace muy dinámicos y muy sencillos. Mu quedo muy contenta y conforme y espero pronto poder tomar más cursos con ustedes. Muchas gracias por todo.

Rosalinda Altamira Mendoza. Licenciada en Informática Administrativa. México DF (México).

Me pareció muy bueno. Para personas con nivel básico de estadística sugiero las sesiones puedan ser interdiarias, con material adicional de lectura acerca de lo avanzado para que el participante pueda repasar.

Dr. Pedro Aurelio Magne Condarco. Médico Cirujano, Magister en Salud Pública. Sucre (Bolivia).

Bueno, ante todo me pareció muy interesante desarrollar un curso virtual. Primera vez que lo hago. Muy práctico y didáctico su pedagogía siendo fácil de entender. Es la primera que llevo estadística en un programa y en todos los ejercicios no tuve ningún error, lo cual me parece extraño. Pero si tengo la satisfacción de que he salido aprendiendo.

Luis Alfredo Martinez Gutierrez. Estudiante de Medicina. Lima (Perú).

Es la primera vez que participo en un curso con esta metodología y me encantó. Mi interés particular ahora es poder poner en práctica lo que aprendí en este curso, para lo cual, quiero tomarme el tiempo de estudiar el video libro que nos regaló como bono y empezar aplicarlos en una línea de investigación. También quisiera compartirlos con mis alumnos de la universidad ayudándolos en sus trabajos de investigación. Gracias!

Dr. Francisco Javier Arza Maldonado. Médico Pediatra. Docente de la Universidad Nacional de Itapúa y la Universidad Católica Nuestra Señora de la Asunción. Encarnación (Paraguay).

El programa ADACE MAESTRO del Dr. Supo me pareció ¡Excelente !, súper bien explicado, de mucha ayuda para nuestros proyectos de investigación. Vale la pena repetirlo cuantas veces sea.

Dra. María Elizabeth Rábago Sánchez. Médico Intensivista Pediatra. Investigadora y Docente de la Universidad Juarez del Estado de Durango. Durango (México).

Es un buen programa con un nivel y profundidad razonables para profesionales, porque toca los temas desde varias aristas. Me ha ayudado mucho, tanto en la didáctica como también en algunas cosas de conocimientos. Saludo al Dr. Supo y le agradezco mucho por el desarrollo del programa.

Dr. Conrrado Sigisfredo Vargas Lynch. Estadístico. Investigador y Docente de la Universidad Nacional de Piura. Piura (Perú).

Considero es un programa muy completo, y por ser interactivo facilita el aprendizaje. Los conocimientos y la experiencia del profesor José Supo son excelentes. Mi nivel para desarrollar trabajos de investigación, hacer los análisis estadísticos y mi capacidad docente han crecido notablemente.

Dr. Rubén Daniel Arellano Pérez Vertti. Médico Traumatólogo. Investigador y Docente de la Universidad Autónoma de Coahuila. Coahuila (México).

El programa de entrenamiento del Dr. Supo permite introducirse con claridad en el análisis estadístico para la investigación clínica y epidemiológica.

Dr. Marco Aurelio Guerrero Figueroa. Médico. Investigador y Docente de la Universidad Central del Ecuador. Quito (Ecuador).

Me pareció interesante el curso y sobre todo muy práctico. Les agradezco al Dr. Supo y estaré pendiente de otros cursos.

Dr. Jorge Oswaldo González Ortíz. Psicólogo. Investigador y Docente de la Universidad San Buenaventura. Bogotá (Colombia).

Es un excelente curso, he tomado varios cursos, diplomados he realizado una maestría y doctorado en ciencias médicas en donde se lleva bioestadística y sinceramente este ha sido el mejor. Felicidades al Dr. José Supo por tener un curso de excelencia.

Dr. Jesús Javier Martínez García. Médico Pediatra. Investigador y Docente de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Sinaloa (México).

El programa del Dr. Supo me pareció muy didáctico, y que me fue llevando de la mano cada día en el aprendizaje.

Mg. Jesús Enrique Dávila Pérez. Físico Médico. Investigador y Docente de la Universidad Central de Venezuela. Caracas (Venezuela).

Me pareció muy interesante. El material adjunto me parece completo y el estilo del curso del Dr. Supo es muy didáctico. Felicitaciones. Fue muy provechoso.

Dr. Rafael Morales Vadillo. Cirujano Dentista. Investigador y Docente de la Universidad de San Martin de Porres. Lima (Perú).

Muy bueno, más didáctico.

Dr. Simón Hernández Campos. Médico Neumólogo. Investigador y Docente de la Universidad Juárez del Estado de Durango. Durango (México).

En lo particular el programa del Dr. Supo me pareció bueno, en lo práctico muy amigable y ejercicios sencillos de realizar ya que el sistema te lleva de la mano; me gustó mucho. Saludos cordiales.

Dr. Miguel Angel Meza Ayala. Cirujano Dentista. Investigador y Docente de la Universidad Autónoma de Guerrero. Acapulco (México).

Está muy claro e interesante el curso del Dr. Supo, ya que finalmente la bioestadística es complicada sobre todo para nosotros los que estamos en el área de la salud y utilizamos poco los números.

Dra. Mónica Clarisa Ortiz Villagómez. Cirujano Dentista. Investigadora y Docente de la Universidad Autónoma de Querétaro. Querétaro (México).

El curso me ha sido de un gran apoyo para la asesoría de mis estudiantes de pregrado y posgrado. Como todos los programas del Dr. José Supo que he tomado me ha permitido estar actualizada y al día mediante un sistema de capacitación a distancia, flexible y acorde a mis necesidades.

Mg. Guillermina García Madrid. Enfermera. Investigadora y Docente de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Puebla (México).

Bueno e interesante el curso del Dr. Supo…

Dra. Teresa Franco Cárdenas. Médico Pediatra. Veracruz (México).

Muy buen nivel, sería bueno realizar una investigación con un análisis comparativo entre una clínica u hospital del Perú y otra de México donde apliquemos los conocimientos adquiridos y sean evaluados por el Dr. Supo.

Dr. Jorge Flores Barbosa. Cirujano Dentista. Sonora (México).

Exposición clara hecha de manera sencilla y bien didáctica. El apoyo académico fue oportuno. Las aplicaciones enviadas fueron de gran utilidad. Los temas escogidos fueron los más requeridos en mi trabajo docente diario. La dicción del profesor José Supo es excelente.

Dr. Esteban Antonio Morales van Kwartel. Médico. Investigador y Docente de la Universidad de Panamá. Panamá (Panamá).

Como todos los anteriores, me pareció excelente por ser muy práctico, nada complicado y sencillo. Los temas abarcaron gran amplitud de lo que más uno necesita saber. La suficiencia del conocimiento que tiene el profesor Supo es evidente y genera gran confianza en el aprendizaje adquirido.

Dr. Kennedy Arturo Guerra Urrego. Medico Intensivista, Especialista en Anestesia, Cuidados Intensivos y Epidemiologia Clínica. Medellín (Colombia).

Bien, muy didáctico y muy prácticos los ejercicios.

Dr. Carlos Enrique Leyva Mayorga. Médico. Docente de la Universidad Autónoma de Durango, Campus Zacatecas Zacatecas (México).

Fue interesante y realmente sencillo, antes tenía varias dudas y sobre todo un reverencial temor a este delicado tema. Con los seminarios del Dr. Supo me ha sido más sencillo integrar algunos conceptos que los tenía algo confusos. Ahora me resulta más amigable el tema de la estadística.

Dra. Marta Inés Ferreira Gaona. Cirujano Dentista. Investigador y Docente de la Universidad del Pacífico. Lambaré (Paraguay).

Didáctico, muy claro en la exposición de cada tema, muy bien organizado el contenido. Gracias Dr. Supo por su esmero en cada curso.

Dr. Raúl Caratachea Curiel. Médico. Docente de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. Chihuahua (México).

El programa del Dr. Supo me resultó bueno como repaso en los dos primeros módulos, y muy útil especialmente en los módulos 03, 04 y 05 al recorrer los procedimientos estadísticos en los diferentes niveles de investigación y aplicarlos en el uso directo del programa SPSS.

Mg. Guillermo Pérez Esparza. Educador. Investigador y Docente de la Universidad Jesuita de Guadalajara. Jalisco (México).

Muy bueno.

Dr. Gustavo Leo Maldonado Mayorca. Médico. Investigador. Madrid (España).

Me parece muy buena la didáctica con que el Dr. Supo facilita la comprensión de la siempre complicada Bioestadísticas. Honestamente he podido comprender esta temática ahora me gustaría profundizar en temas de metodología y procedimientos.

Dr. Richard Orlando Molina Noboa. Médico Gineco-Obstetra. Investigador y Docente de la Universidad Técnica de Machala. Machala (Ecuador).

Me pareció excelente, despejé muchas dudas, la estrategia didáctica del profesor José Supo es muy buena. Ahora puedo ayudar a otras personas.

Mg. Irene Mercedes Zapata Silva. Enfermera. Investigadora y Docente de la Universidad Peruana Unión. Lima (Perú).

Muy bueno, las explicaciones del Dr. Supo fueron concisas pero dirigidas al entendimiento obviamente de personas que participan con un nivel de conocimientos estadísticos básicos, así como de conocimientos básicos del software SPSS y de Excel.

Dr. Francisco Guillermo Mercado López. Médico Gineco-Obstetra. Investigador y Docente de la Universidad San Martin de Porres. Lima (Perú).

Me gustó mucho el programa del Dr. Supo, me hubiera gustado más interacción entre todos los que tomamos el curso.

Mg. Luz Angélica Romo Cuéllar. Nutrióloga. Investigadora y Docente de la Universidad del Valle de Atemajac. Jalisco (México).

Muy bueno. Buena estructura. Buena metodología. Solo falta resolver el problema del software estadístico, para que después de los 30 días se pueda seguir utilizando sin problemas públicamente en los cursos de investigación médica.

Dr. William Rogelio Peña Ayudante. Médico Cirujano. Investigador y Docente de la Universidad José Faustino Sánchez Carrión. Huacho (Perú).

Fue un entrenamiento muy didáctico y bien realizado, las explicaciones dadas por el Dr. Supo siempre fueron muy claras espero que ahora al ponerlas en práctica poder saber ejecutarlas así como lo he realizado durante el curso.

Dra. Diana Alicia Sanabria Vázquez. Cirujano Dentista. Investigadora y Docente de la Universidad del Pacífico. Asunción (Paraguay).

Muy buen programa de entrenamiento del Dr. Supo, excelente, a mí me gustaría que fuese más extenso, claro el costo también sería mas elevado pero vale la pena pues, pero como esta también esta genial, con precisión y exactitud.

Alan Alain Huamán Auccapuri. Educador. Investigador y Docente de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco. Cusco (Perú).

Es muy bueno el programa del Dr. Supo, aunque me gustaría proponer bases de datos propias con interrogantes sobre el análisis estadístico para su revisión.

Dra. María del Consuelo Martínez Wbaldo. Médico. Investigadora y Docente de la Universidad del Valle de México. México DF (México).

Me pareció muy bueno. Ahora me gustaría ampliar aspectos teóricos que subyacen a los procedimentales. En mi caso particular por dificultades personales me atrasé y luego fue una carrera contra el reloj…

Dr. Julio Fernando Gómez. Médico. Investigador y Docente de la Universidad Nacional del Nordeste. Corrientes (Argentina).

Muy satisfactorio, en general me gusto el curso del Dr. Supo porque fue muy didáctico antes le tenía mucho miedo a la bioestadística y creo que el método es muy práctico y entendible gracias.

Mg. María de Lourdes Vargas Santillán. Enfermera. Investigadora y Docente de la Universidad Autónoma del Estado de México. Tequixquiac (México).

Me pareció muy pedagógica, el sistema, la temática, la información es muy apropiada para toda persona. El Dr. Supo maneja una excelente manera de transmitir toda la información haciéndola amena y de fácil comprensión, a él y a todo su equipo de trabajo muchas gracias mil felicidades.

Mg. Gustavo Edgardo Jiménez Hernández. Enfermero. Investigador y Docente de la Universidad del Sinú. Córdoba (Colombia).

Didáctico, el Dr. Supo presenta los temas estadísticos más importantes. Ahora me gustaría ampliar con temas como OR; análisis de supervivencia de Kaplan, covarianza, etc.

Dra. Daisy Yesenia Flores Cortez. Obstetriz. Investigador y Docente de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima (Perú).

Es un programa estupendo, el Dr. Supo tiene contenido, método y didáctica.

Mg. Tomás Wilfredo Espinoza Coronado. Ingeniero Civil. Managua (Nicaragua).

De manera clara, se trata de un proceso de autoconstrucción (supremamente bien elaborado por el Dr. Supo) guiado de la mano de uno de los mejores docentes con los que me he topado en mi carrera como profesional y de igual forma como docente.

Dr. Juan Manuel Pérez Agudelo. Médico Cirujano. Docente de la Universidad de Caldas. Caldas (Colombia).

Excelente.

Mg. Santos Pardo Gómez. Tecnólogo Médico. Investigador y Docente de la Universidad Alas Peruanas y la Universidad Peruana Los Andes. Huancayo (Perú).

Estimados, el curso me pareció excelente. Me va a ayudar mucho en la realización y análisis de estudios de investigación. Ahora me gustaría analizar trabajos de investigación reales publicados en la literatura para ver una mejor relación con la aplicabilidad de los diferentes métodos científicos.

Dr. Henry Alexander Anchante Hernández. Médico Cardiólogo. Lima (Perú).

Es un programa bastante completo, ahora me gustaría profundizar el tema de tópicos en investigación y ampliar casos particulares o modelos más usados en el campo de la investigación.

Mg. Rafael Alberto Alvis Huamán. Químico Farmacéutico. Investigador y Docente de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima (Perú).

El curso del Dr. Supo me pareció bueno. Ahora me gustaría trabajar con presentaciones de diferentes datos.

Mg. Juannin Pajuelo Mallqui. Educador. Investigador. Huánuco (Perú).

El programa del Dr. Supo es muy interesante y didáctico, ya que permite tener un acompañamiento paso a paso a. Además con la entrega del material en videos, audios etc., le queda a cada persona material para que en caso de duda mas adelante pueda servirle de material de consulta.

Zorayda Barrios Puerta. Enfermera. Investigadora y Docente de la Corporación Universitaria Rafael Núñez. Cartagena (Colombia).

Muy bien explicado, práctico y útil.

Dra. Nathalia Garrido Torres. Médico. Sevilla (España).

El programa ADACE, me pareció excelente, pude aplicar una matriz para un análisis de datos, con criterio científico en el programa SPSS, el cual sólo conocía de nombre más no dominaba, y tenía el concepto errado de que era muy difícil su manejo cosa que no es así. Me encanto el curso del Dr. Supo.

María Inez Albarracín. Enfermera. Investigadora y Docente de la Universidad de los Andes. Mérida (Venezuela).

En apenas 6 semanas puedes llegar a dominar lo que en cualquier otro curso presencial hubiera durado el doble del tiempo, o hasta más. El Dr. Supo cuenta con una capacidad la cual hace que no dejes de aprender detalles y conceptos que guían a la fusión de la Bioestadística con la Metodología.

Eduardo José Blanco Ron. Enfermero. Investigador. Mérida (Venezuela).

Como dice el Dr. Supo “no hay que temerle a la estadística” como él lo enseña creo que nadie podría temerla. Me ha permitido comprender mejor los análisis estadísticos según los niveles de investigación. Quedo muy agradecida por los conocimientos recibidos; gracias por ello y hasta pronto.

Dra. Ana María Díaz Soriano. Cirujano Dentista. Docente de la Universidad Nacional Mayor de la Marcos. Lima (Perú).

En realidad me parece excelente la idea del Dr. Supo de presentar los videos porque permite que cada uno de los participantes pueda revisar el tema a su propio ritmo, la base de datos específicos para cada problema y los ejercicios me parecen adecuados.

Dr. José Luis Torres Escalante. Médico. Investigador y Docente de la Universidad Autónoma de Yucatán. Yucatán (México).

Como profesor de investigación sentía la necesidad de fortalecer mis conocimientos estadísticos para aplicarlos a la investigación. Con este programa he comprendido mejor la estadística y sus aplicaciones. Felicito al Dr. José Supo por su valiosa orientación en este entrenamiento.

Mg. Percy Germán Ruiz Mamani. Teólogo. Investigador y Docente de la Universidad Peruana Unión. Lima (Perú).

El curso del Dr. Supo es único en su modalidad, con una didáctica clara y asequible para todo al que le guste o interese la bioestadística.

Dr. Alfredo Tanaka Chávez. Médico. Investigador y Docente del Instituto Politécnico Nacional. México DF (México).

Excelente pues es una manera didáctica y personalizada de aprender. Me gustaría que los seminarios en vivo se grabaran en vídeo para poder repasar, no solo en el auto, sino en la computadora. MUCHAS GRACIAS!

Dr. Rubén Daniel Arellano Pérez Vertti. Médico Traumatólogo. Investigador y Docente de la Universidad Autónoma de Coahuila. Coahuila (México).

Me pareció muy interesantes ya que permite regresar en el tiempo virtual a la secuencia del manejo de los paquetes estadísticos sin problemas para poderlos entender.

Dr. Leoncio Vladimir Menéndez Méndez. Cirujano Dentista. Investigador y Docente de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima (Perú).

Me pareció una modalidad interesante y ACTUAL de aprender un tema místico!. El enfoque muy didáctico y con claros ejemplos supo mantener el interés en todo momento. Mis felicitaciones y sinceros agradecimientos.

Dra. Nohelia Maria Pérez Bejarano. Cirujano Dentista. Docente de la Universidad del Pacífico. Luque (Paraguay).

En primer lugar agradecerles por la información brindada en el curso y felicitarlos por la didáctica empleada en esta nueva manera de realizar capacitaciones, particularmente el curso desarrollado es de gran utilidad en mi trabajo cotidiano y espero me comuniquen de otros eventos que programen en lo sucesivo.

Dr. Bladimir Domingo Becerra Canales. Cirujano Dentista. Investigador. Ica (Perú).

Es una modalidad excelente puesto que se aprovechan los tiempos sin comprometer las actividades particulares y tenemos interés en seguir aprendiendo y perfeccionando la experiencia en investigación, asumimos un autocontrol en el uso del horario, mis felicitaciones por darnos la oportunidad de participar en un curso como éste que implicaría mucho mas sacrificio desarrollarlo de manera presencial.

Dr. José Luis Delgado Sánchez. Obstetra. Docente de la Universidad San Martin de Porres. Lima (Perú).

Excelente, ha sido gran una experiencia. He realizado otros cursos virtuales con España y Argentina y en comparación con ellos, ha sido muy bueno. Para realizar las tareas escuchaba el video varias veces, investigaba sobre el tópico para poder preguntar mis dudas y así aprovecharlo al máximo. Los Seminarios en vivo resultaron muy beneficiosos.

Dra. Doris Beatriz Parra Chaustre. Ingeniera Química. Investigadora y Docente de la Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín. Zulia (Venezuela).

En mi experiencia de alumno de varios cursos de estadística, este es, sin lugar a dudas, EL MEJOR curso en el que haya participado. Lo felicito por su metodología y todo el esfuerzo que invirtió en el mismo. Voy a recomendar el curso a mis colegas y a todos los profesionales que les guste la investigación.

Luis Fernando Ramos Vargas. Psicólogo. Investigador. Tacna (Perú).

El curso fue EXCELENTE, he tenido la oportunidad de haber recibido todos los cursos anteriores, y este en particular ha disipado todas mis dudas, ha confirmado mis conocimientos en la materia, en lo personal me he visto beneficiado en mi formación, y los resultados repercuten ya, en el reconocimiento por parte de mis alumnos y de la institución educativa donde realizo actividades como docente e investigador.

Dr. Rosendo Gerardo Carrasco Gutiérrez. Estomatólogo. Investigador y Docente de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Puebla (México).

Mi felicitacion a usted y a todo su equipo de trabajo Dr. Jose Supo, permítame agradecerle por su desprendimiento al compartir con nosotros su material y sus conocimientos. Conozco de su labor desde hace algunos años através de mi hija que es medico pediatra en el Hospital Carrion de lima y ella es quien me dio la pagina web de bioestadistico.com. Desde entonces siempre reviso su pagina web.

Mg. Dina Carlota Castro Raymundo. Ingeniera. Docente de la Universidad Nacional de Trujillo y la Universidad Privada Antenor Orrego. Trujillo (Perú).

Estimado Dr. Supo El curso me ha parecido EXCELENTE y aún más los seminarios, a pesar de conocer los temas aprendí cosas prácticas que no sabía y pude explicarme otras que comprendí al momento de tomar su curso. Lo felicito por tan brillante idea de estos cursos en línea al mismo tiempo por la precisión de la información, por el dominio de los temas y la claridad de las explicaciones. Así pues reciba mi agradecimiento y un fuerte abrazo desde Querétaro México donde ya tiene un amigo más y espero algún día saludarlo personalmente.

Dr. León Sánchez Fernández. Médico Gineco-Obstetra. Docente de la Universidad Autónoma de Querétaro. Querétaro (México).

Excelente, lo único es que el horario de las videoconferencias en vivo no me fue posible participar por cuestiones de mi trabajo y el horario de México.Curso EXCELENTE, felicidades Doctor Supo.

Mg. María de los Ángeles Marroquín Cardona. Enfermera. Investigadora. Nueva León (México).

Muy adecuado, super interesante, muy comprensible; al nivel de los cursos de OPS en on line, pero ÚNICO en bioestadística y si que los he buscado. Me han sido de mucha utilidad, es mas ya los he reproducido en clases. Gracias, muchas gracias.

Dr. Washington Rene Paz Cevallos. Médico. Docente de la Universidad Central del Ecuador. Quito (Ecuador).

El curso fue bueno, me hubiera gustado plantear un proyecto de investigación como en el curso que hice de casos y controles.

Dr. Abner A. Fonseca Livias. Enfermero. Investigador y Docente de la UniversidadHermilio Valdizán. Huánuco (Perú).

Con toda sinceridad, el curso me pareció EXCELENTE, bien didáctico, utiliza un lenguaje sencillo y práctico , los ejercicios refuerzan lo enseñado, para mí ha sido muy grato encontrarme con este curso on-line, que nos da la oportunidad de aprender en forma rápida y sencilla esta materia tan importante y a veces difícil de entender. Como dijo otra participante, es realmente un “pequeño tesoro”.

Dra. Kattia Moreno Giraldo. Médico Cirujano, Especialista en cirugía de cabeza y cuello, Cincinnati (Estados Unidos).

EXCELENTE, una manera muy práctica y accesible de capacitarse, ya que en ocasiones no es posible asistir de manera presencial, por diversos motivos: familiares o de trabajo y de esta manera podemos continuar capacitándonos y cumplir con nuestro trabajo con éxito.

Mg. Laura Fleride Cantú González. Químico Farmacéutico, Bióloga. Nueva León (México).

Muy bueno, pero muy bueno, yo supongo aprendí alguna vez todo esto de manera muy clásica y pesada, (hace casi 30 años en una maestría que hice), pero nada que ver con el modelo didáctico, sobre todo en los ejemplos tan prácticos en medicina. Estoy segura me serán muy útiles los ejercicios para enseñarlo a mis alumnos de introducción a la investigación en la parte correspondiente al diseño de estudios y al manejo de los datos.

Dra. Gloria Ruiz Guzmán. Médico. Docente de la Universidad Autónoma Metropolitana. México DF (México).

Me pareció bien en la enseñanza de aprender estadística. A medida que avanzaban los módulos aparecían nuevos conceptos de estadística.

Cristóbal Salvador Abedrapo Gallardo. Licenciado en Organización y Gestión Tecnológica. Santiago (Chile).

Me pareció excelente, a mí en particular se me aclaró algunos vacíos en especial a lo relacionado con la lectura de los resultados. No es igual coger un programa y poner los datos e indicar los resultados, a que como el Dr. Supo nos indique paso a paso el razonamiento sobre de donde nace la fórmula y los resultados.

Mg. Gladys Esther Patiño Villalva. Enfermera. Investigadora. Cuenca (Ecuador).

Es la manera más pedagógica y moderna en la que tuve la oportunidad de ser asistente. Es la modernidad en educación, usted Dr. Supo podría sugerir a las autoridades peruanas este tipo de enseñanza a nuestras autoridades educativas. En nuestro querido Perú aún se utiliza plumón y pizarra como si la tecnología informática no sirviera de nada. Simplemente gracias por su excelente manera de instruir.

Héctor Arturo Chávez Siancas. Bachiller en Medicina. Docente del Instituto Alas Peruanas. Piura (Perú).

Es una experiencia nueva para mi creo que la didáctica empleada es EXCELENTE para el proceso enseñanza-aprendizaje, con el material didáctico que proporcionan te da la oportunidad de repasar las lecciones y ejercicios y llegar a dominarlos totalmente.

Dr. Luis Alfredo de la Torre Gil. Cirujano Dentista. Investigador y Docente de la Universidad Autónoma de Guerrero. Acapulco (México).

Ha sido una experiencia realmente grata, aprovechando las facilidades tecnológicas disponibles, ya me he imaginado una serie de cursos posibles de realizar usando la experiencia de ustedes, la modalidad, es una forma muy potente de divulgar conocimiento, inclusive ese conocimiento “difícil” de adquirir como es el de naturaleza cuantitativa. Felicitaciones Dr. Supo y muchas gracias.

Carlos Julio Santana Véliz. Ingeniero Industrial. Guayaquil (Ecuador).

Yo ya conocía algunos tópicos de estadística, sin embargo al llevar el curso me di cuenta que existe muchas cosas más que aprender, este curso me ayudado a consolidar mis conocimientos, ya que didácticamente es uno de los MEJORES en comparación con otros. Espero un curso avanzado con la misma metodología y seguir aprendiendo.

Mg. Carlos Emilio Carrasco Badajoz. Biólogo Pesquero. Docente de la Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga. Ayacucho (Perú).

Estimo que fue un buen curso, de buen nivel académico, y muy ameno.

Dra. Giulia De Blasi Baquedano. Educadora. Investigadora. El Loa (Chile).

El curso es completo para la enseñanza práctica metodológica de la investigación y estadística, nos proporciona conocimientos de forma clara, sencilla, comprensible y exacta. La excelencia del curso es realidad por el excelente dominio metodológico, estadístico y docente del Dr. José Supo.

Dr. Javier Antonio López Alaniz. Médico Cirujano. Investigador y Docente de la Universidad Católica “Redemptoris Mater”. Masaya (Nicaragua).

Muy interesante y excelente, el Dr. Supo es muy didáctico, explica con detalle los conceptos y hace fácil lo difícil. Muy interesante el crear una matriz de datos, las gráficas pero sobre todo su interpretación. El curso ha sido de gran utilidad, ¡Felicito y le agradezco al Dr. Supo por sus enseñanzas!

Dra. Janett Sofía Jacobo Karam. Médico Gastroenteróloga. Investigadora y Docente de la Universidad Juárez del Estado de Durango. Durango (México).

La metodología me ha encantado. El sistema del Dr. Supo es muy fácil de entender y de seguir. Igualmente considero interesante la participación del alumnado mediante los foros de cada tema. La rapidez en la corrección de ejercicios ha sido espléndida. Estoy muy satisfecho con el curso.

Dr. Juan Azael Herrero Alonso. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Investigador y Docente de la Universidad Europea Miguel de Cervantes de Valladolid. Valladolid (España).

Excelente curso, reconozco esa forma tan original y única de facilitarnos el conocimiento paso a paso, a estas alturas me siento capaz y con la confianza para analizar bases de datos estadísticas. Muchas Gracias por todo.

Mg. Víctor Federico Rodríguez Nava. Enfermero. Investigador y Docente de la Universidad Autónoma de Aguascalientes. Aguas Calientes (México).

El programa de entrenamiento es muy didáctico, con presentaciones y ejercicios prácticos que ayudan a entender de manera sencilla los conceptos de las pruebas estadísticas. Para mí ha sido una buena experiencia a pesar del poco tiempo disponible que tuve para estar con toda la atención en el curso. Es un buen curso para comprender y aprender Bioestadística.

Mg. Gladis Taboada Chacón. Bióloga. Investigadora. Lima (Perú).

ADACE es el programa de entrenamiento que por su método de enseñanza permite captar y asimilar de manera clara y objetiva los conocimientos con la finalidad de desarrollar los ejercicios propuestos con entusiasmo. Cautiva y motiva ser mejor cada vez. Gracias.

Mg. Davey Raúl Atme Rojas. Cirujano Dentista. Docente de la Universidad San Luis Gonzaga de Ica. Ica (Perú).

En lo personal, el programa de entrenamiento ha sido el primer paso hacia un nuevo mundo de conocimientos. Significa haber descubierto una herramienta para la realización de pruebas estadísticas, que de otra forma sería más difícil e impreciso realizar. He podido observar que ha habido un cambio de actitud en los profesionales de la salud, los cuales se hallan abocados no solo a la mera aplicación de los conocimientos adquiridos, sino además a la elaboración de prácticas de investigación que se han vuelto parte esencial de su labor diaria. De ahí mi compromiso por encontrar nuevos procedimientos que permitan el aprendizaje de técnicas de metodología de la investigación, y otras mas concretas como el análisis de datos.

Emilio Daniel Quartino Muniz. Administrador. Investigador. San Ramón (Uruguay).

El programa de entrenamiento me pareció práctico, al grano, bien dosificado y didáctico, sobre todo para personas que laboramos fuera de la ciudad donde no podríamos asistir a un curso presencial y con respuestas a las interrogantes de los participantes. Felicito al Dr. José Supo por su espíritu colaborador, y difusor de la cultura y decirle muchas gracias por sus conocimientos impartidos. Siga adelante Dr. José Supo.

Juan Francisco Valencia Torres. Educador. Cusco (Perú).

Me ayudó muchísimo a ordenar mis conocimientos sobre estadística, y principalmente a discernir mejor el tipo de análisis estadístico aplicable a los diferentes estudios. Me gustaría ampliar con más ejemplos aplicativos en los temas de validación, confiabilidad y muestreo.

Dra. Claudia Patricia Rovalino Chávez. Médico Cirujano. Lima (Perú)

Me pareció excelente, era precisamente lo que necesitaba y seguramente lo que muchas personas que trabajan investigando necesitan. Aborda los aspectos fundamentales para el análisis de datos. Me quedó “gusto a poco”, es decir, por mi parte, accedería encantada a una segunda parte en que se profundizara un poco más o se trabajara con otras herramientas estadísticas.

Mg. Andrea Carmina Lizama Lefno. Socióloga. Investigadora y Docente la Universidad de Santiago de Chile. Santiago (Chile).

El programa de entrenamiento es sensacional, el diseño de los ejercicios, aunado a la claridad de los conceptos expresados en los vídeos, me permiten dar una calificación de Excelente a este curso..

Dr. Enrique Carlos Angarita Navarro. Médico Anestesiólogo. Investigador. Medellín (Colombia).

Excelente una didáctica de Dr. Supo como ninguno, algunas cosas que me gustaría por tener un curso mixto entre metodología y ADACE ya que los que estamos iniciando en esto se nos perdemos a veces en terminología pero es excelente aprendí más que en mi curso ya que los matemáticos no lo complican muchas gracias.

Dr. Jorge Alejandro Vázquez Narváez. Médico Pediatra e Infectólogo. Investigador y Docente la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. Michoacán (México).

Muy bueno el programa de entrenamiento y la metodología, debemos de profundizar en la parte teórica.

Miguel Angel Gonzales Moreno. Psicólogo. Piura (Perú).

El programa me pareció muy interesante de muy fácil entendimiento y aplicación, práctico en lo que respecta a trabajos de investigación. Felicitaciones.

Ingrid Vanessa Montaño Chumbislla. Enfermera. Piura (Perú).

Considero que está bien estructurado, los materiales son muy significativos en cuanto contribuyen a entender mejor el tema desarrollado en el entrenamiento, es didáctico.

Mg. Javier Bautista Gutiérrez. Educador. Puno (Perú).

Me pareció muy buena la didáctica, me hubiese gustado que se apliquen casos prácticos donde nos permita usar datos reales y trabajarlos.

Mg. Luz Angélica Angulo Ríos. Educadora. Investigadora y Docente de la Universidad César Vallejo. Iquitos (Perú).

El contenido del curso es muy bueno y consiste praticamente todo que es necesario para hacer anaisis de datos epidemiológicos. Las expicaciones son muy claras y no he tenido ningun problema entenderlas (especialmente en mi caso cuando español no es mi lengua materna). Adicionalmente no he tenido experiencia en estatistica pero las explicaiones eran tan claras que he podido realizar el contenido del curso y empezar el análisis de datos en mi propio trabajo de investigacion.

Mg. Katarzyna Beata Rogosz Jaroszewicz. Química Farmacéutica. Investigadora . Alicante (España).

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Al finalizar el programa de entrenamiento recibirás una certificación digital (no física) a nombre de la Sociedad Hispana de Investigadores Científicos - SINCIE que anteriormente era la Sociedad Peruana de Bioestadística e Investigación en Salud. Dicho nombre ha sido legalmente cambiado en el mes de octubre del 2013 para acoger miembros del mundo globalizado.

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PD: No podemos asegurar que volvamos a abrir este programa de entrenamiento, ni tampoco que cuando regreses aún queden vacantes, mientras puedas ver esta página aún puedes inscribirte, por lo que sugiero que tomes acción inmediatamente.

PDD: Recuerda lo que vas a recibir: Programa de entrenamiento + Tres seminarios en vivo + Licencia de uso individual y de distribución local + Un certificado que acredita tu participación + Dos audiolibros en mp3 + Un año de membresía DATOS.

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